Verband Deutscher Schulgeographen e.V.

Landesverband Niedersachsen

Bildung für Nachhaltige Entwicklung

Die Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in Niedersachsen wird als wesentlicher Bestandteil des Erdkundeunterrichts schon seit geraumer Zeit vom VDSG propagiert.

Aus dem Memorandum zur geographischen Bildung und Erziehung in Deutschland des VDSG aus dem Jahre 2003 (s.r.) wird offenkundig, dass sich der VDSG in seiner Zielsetzung als „gemeinnütziger Verband für geographische Bildung und Nachhaltigkeitserziehung in Deutschland“ bereits seit langem begreift.

Auch das niedersächsische Kultusministerium hat sich im Zusammenarbeit mit dem niedersächsischen Umweltministerium auch deutlich dazu positioniert und damit die Bildung für nachhaltige Entwicklung u.a. über die BNE Zentren zu einem wesentlichen Bestandteil seiner bildungspolitischen Ziele gemacht.
Der Orientierungsrahmen „Globale Entwicklung“ (KMK) und die UN-Dekade „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ stützen diese pädagogischen Anstrengungen für ein Leitbild zur Bildung für nachhaltige Entwicklung.
Unserer Auffassung nach sollten diese Zielsetzungen auch im Rahmen der konzeptionellen Veränderungen zu einem modernen Abitur (G9) eine wichtige Rolle spielen.

Das Schulfach Erdkunde könnte dabei in Sek. I und II des Gymnasiums und natürlich auch der Gesamtschulen eine wichtige steuernde Rolle spielen, vor allem auch in der Einführungsphase zur gymnasialen Oberstufe (Klasse 11).
Insbesondere das Fach Erdkunde betont das fächerverbindende und -übergreifende Lernen.
Aufgrund seiner besonderen inhaltlichen und methodischen Anlage schöpft die Erdkunde Erkenntnisse zu gleichen Teilen aus der Analyse physisch-geographischer (naturwissenschaftlicher) sowie wirtschafts- und sozialgeographischer (gesellschaftswissenschaftlicher) Fragestellungen.

Infolgedessen ist das Schulfach Erdkunde als Brückenfach besonders prädestiniert, fächerübergreifend und interdisziplinär zwischen den Aufgabenfeldern B und C zu wirken, so dass Schülerinnen und Schüler hier verstärkt lernen, „ihre Entscheidungen unter Berücksichtigung von ökologischen, ökonomischen und sozialen Aspekten zu treffen“
( Niedersächsisches Kultusministerium: Bildung für nachhaltige Entwicklung in Nds., S. 1,Hannover 2014).

Portal Globales Lernen

Portal Globales Lernen

Das zentrale Portal zum Globalen Lernen und zur Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)

Bildungsmaterialien

Verband für geographische Bildung und Nachhaltigkeitserziehung